对人才培养制度的，对人才培养制度的认识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对人才培养制度的的问题，于是小编就整理了1个相关介绍对人才培养制度的的解答，让我们一起看看吧。

科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响？

有人把科举制度称为中国文明的第五大发明，其影响深远，并不止于中国，很大程度上西方文官考试制度的建立借鉴于此。我们这里就来说说古代科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响。

科举制度产生的背景

科举制度是一种官吏选拔制度，从隋唐到清末一贯实行，在它的产生阶段，有着划时代的意义。选拔官吏在先秦靠家族、靠游说、靠军功，战国时期有早上默默无闻，下午身配相印的例子，但毕竟是少数，军功是搏命而来，而从贵族和世家大族里选官吏很普遍。汉朝的制度是“举孝廉”，曹操就是这么当的官，不过能够得到推举，大族子弟的机会比寒门子弟大得多。魏晋时期，在魏国由陈群首创了九品中正制，有了统一的考核，但逐渐还是演变成只在世家子弟中选拔，“上品无寒门，下品无世族”。在这种仍需大幅度改革的情况下，科举制度得以产生。

南北朝乱世士族的衰落让庶族地主有了发展机会，开皇三年，隋文帝下令举贤良，开皇七年，又下令以“志行修谨”、“清平干济”两科举人，科举具有了雏形。隋炀帝大业三年，分十科举人，又有进士二科，考试取人，科举制度产生了。

科举拓宽选拔人才的范围，为帝王摆脱世族大家对朝局控制有积极意义

科举制度让寒门子弟有了进阶的机会，通过科举上位的寒门子弟感帝王知遇之恩，会相对尽心的为录取他们的帝王服务，这在唐高宗一朝有了明确实质性范例。唐高宗想立武则天为后阻力重重，长孙无忌、褚遂良等极力反对，为了得到更多的支持，高宗和武则天大力在科举上做文章，从下层选了许敬宗等一批官员，他们由武则天提拔，自然忠于武则天，这些人也为日后武则天登基出了大力。历朝历代或多或少都有类似情况。

巩固了王朝的统治

科举制度由国家实行，主要手段是考试，区别于九品中正制及之前的由人作为判别标准的选才制度。这样，选材的权利集中在中央，在皇帝手里，有利于中央集权和政令一统，对国家的统一起了不小的作用。

扩大王朝的社会基础

科举为寒门子弟开了进取的大门，首先是庶族地主对权力有了更大的欲望，财力占优的他们更容易的进入仕途。由于科举是庶族地主进阶的途径，而科举制度由当时的王朝中央把控，从中能得利的庶族地主对政权必然是拥护的，这就使王朝、帝王有了大范围的向心力，王朝本身也就有了更广泛的社会基础，政权更稳定。

提高王朝统治下国民的教育水平，发展了教育事业

科举进阶仕途的作用刺激国民参加考试，要考试必然先读书，高涨的学习热情必然刺激教育事业蓬勃发展，由此，不但官员的整体素质有改善，国民的整体素质也得到了大幅的提高，文盲率下降。官员素质的提高也伴随着行政办事效率的提高，同样，国民素质的提高也让王朝统治更理性化，有利于王朝的统治。

明清时期科举制度弊病越来越明显，成了纯粹制造统治阶级忠仆的工具。当然，这不是这个问题讨论的范围。

综上所述，我认为科举制度为封建王朝稳定社会基础、大范围选拔人才、促进教育事业发展、提高官员和人民整体素质、加强中央集权和巩固皇权方面有重大作用和深远影响。

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"十年寒窗苦读日，今朝金榜题名时"。科举的实施给予许多穷苦人家孩子够提升富裕空间，展现才能的舞台。科举推行的含义极为重要。足够一些有抱负的人积极参与。国家的运行需要人才。古代时期，初期文官都是世族传承下来，导致不知道如何判断能力。举行科举，能够有效维护国家。

古代科举考试相对于现代高考一样，同样需要刻苦学习。同等文科要死记硬背，书法也要凸出。

科举是我国古老考试方法，主要通过测试各综合能力判断选拔官职。选用优秀人才。

科举成立于隋朝时期，公元621年开始实行，一直沿用至光绪卅一年（1905年）最后一科进士考试停止。已存有一千三百多年历史文化。科举成熟前，汉朝采用察举制与征辟制，察举制是由各地方官级推荐德才兼备人才，州推荐称之为秀才，郡推荐称为孝廉。但秦以前，都是采用"世卿世禄"制度，权贵无伦优劣，都可以为在朝做官。

三国时期（公元220年-公元280年），魏文帝时由陈群创立九品中正，由朝廷官员特定，按出身及品德考核民间人才，此措施主要改革察举。从最初由地方官考核即可，改后由地方官升为朝廷官负责。

但到了晋未时期（公元420年）由于各世族势力渐渐庞大起来。影响一些官员对中正考核人才。慢慢被限制此科举推行。仅限同等出身考核。造成当时出现"上品无寒门，下品无士族"的现象。

科举制度出现，实现了有才之人，平苦家庭需求。在教育学方面得到良好基础。科举的发展，抹掉一些世传沿用现象。分清优劣，不管低微，只要有才能都可从官。

科举制度对整个中国乃至东亚意义深远

科举制度由隋炀帝首创，而后经过1300多年的发展成为了一种成熟的官僚选拔制度。由于历朝历代的实际情况不同，中央对科举的需求也不同。科举对封建统治的意义也不一样。

隋唐时期科举制与九品中正制的关系

隋唐时期由于受魏晋以来九品中正制的影响，中央政府以及士林舆论一直被士族豪门所把控，比较出名的有”五姓七家“。

而隋唐统治者可以说一脉相承，都为关陇勋贵集团出身，且都有胡人血统，因此和出身汉族正统的山东士族集团一直处于明争暗斗的状态。为了打破士族豪门对政治以及舆论的把控，科举制由此应运而生。而科举制也恰如封建帝王构想的一样，打破了士族豪门对政治的把控。同时在唐代科举制有利于寒门地主阶级参政，扩大了封建统治的阶级基础。最后更是把九品中正制以及豪门士族送进了故纸堆。

宋代对科举的改进使得人才辈出

宋代首先确立的三年一次的三级考试制度，而且宋代重文轻武，宋真宗一首劝学诗更是把文人的高度推向了极点。

而同时由于宋代宽松的思想政策以及对教育的重视导致了宋代人才辈出！列入耳熟能详的，包拯、欧阳修、苏轼、王安石等等。这些科举人材改良政治环境，改进经济政策，使得宋代经济大发展。

明清八股文禁锢思想维护统治

明清时期基本相同，即从四书五经中选题，并且用八股文作为文体。而清朝由于统治者身份的特殊性，开科取士又有安定人心的作用。清末时政府对科举进行了改革增加了对国外政治制度以及技术的考察，一定程度上推进了改革。

到此，以上就是小编对于对人才培养制度的的问题就介绍到这了，希望介绍关于对人才培养制度的的1点解答对大家有用。