人才培养应与发展相辅，人才培养应与发展相辅相成

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养应与发展相辅的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养应与发展相辅的解答，让我们一起看看吧。

古代是如何选拔优秀人才的？

答：分为四个：世官制、察举制、9品中正制、科举制

世官制，是通过家族血缘关系，将管职限定在贵族范围内。

察举制，主要以“德、才”作为选拔人才的依据，以孝廉为重要考核科目。

9品中正制，以所评定的品级，成为受官的依据。

科举制，是用分科考试的方式选拔官员。

1春秋以前，官吏主要通过“世卿世禄”制度产生

2到了汉代，朝廷为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，在秦的基础上，建立和发展了一整套选举统治人才的选官制度。这套制度包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试、任子、纳资及其他多种方式，不限于一途，而且还可以交互使用。

3魏晋时期的“九品中正制”及隋唐滥觞的科举制。

简单来说，为加强君权而改进选拔制度。

在我国数千年的历史中，权力分布始终如同金字塔一般，在塔尖最顶峰的是统治者，下面是官员，再下面是吏员，最下面的才是无数百姓。所谓选拔优秀人才，也只是统治者为了维护自己的地位进行的一种行为，通过这种行为为自己的官员队伍补充人员，让他们协助自己统御四方，这种行为的集中体现，就是历朝历代的选官制度。

上官时期尚未形成成熟的人才选拔机制，加上记载很少，就连选拔首领的禅让制都有截然不同的两种说法，一说认为这是贤者相让的上古民主，尧舜禹都是贤君；一说认为这只是强者相攻，舜囚尧、禹逼舜、启杀伯益，完全是武力相争的结果。

上古以后，历史进入家天下，夏商周三代在漫长时间内摸索出了稳固的选官制度，也就是世卿世禄制。

周朝是这一制度的集大成者，在周朝的分封制、宗法制和礼乐制度等的限制下，各阶层有着明确的等级规定，周王为天子，公、侯、伯、子、男为诸侯，诸侯以下还有卿和大夫，诸侯可世袭，卿和大夫也可以世袭，世代都享有同样的爵位、官职和待遇。

这种制度显然是把贵族也纳入到了统治阶层，统治者给予他们足够的权力，换取他们的效忠，维护自己的统治。在当时生产力低下、交通不便的环境中，这种制度是很符合时代的，奠定了王朝寿命几百年的基础。

制度的弊端也很明显，那就是堵死了下层阶级的上升通道，出身为奴隶，终身为奴隶；出身为庶人，终身为庶人，想要实现阶级跃迁，难如登天。

当然，统治者也预想到了这些情况，事先作了些许安排，比如最高统治者是可以不按制度选人的，成汤重用奴隶伊尹、武丁起用瓦匠傅说等，都是此例。

最高统治者毕竟只有一人，为了扩大发现人才的概率，他们又开发出了推荐制度，一些高级官吏是可以直接向统治者推荐人才的，有些人才也敢于自荐。此外，周朝在基层设有乡大夫，每三年一次考核，发现平民当中的人才，向朝廷举荐。

你好，历史的溪流为您答题！

选贤任能，从而使我国的文化能够代代相传，直到现在。那么古代是如何选贤的了？大致可以分为以下几点：

【察举】

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。就是相当于地方长官从民间或者底下人才的推荐，这个既要看自己的运气还要看自己的实力，机会来了你没那个能力岂不是白搭。

【征辟】

由皇帝直接出榜招揽天下英才。一般是皇帝急于办什么事，没有合适的人选，那么皇帝出皇榜，谁有本事揭皇榜就可以了，这种情况我们在电视剧里面也能看到。

【孝廉】

汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。这一点可是古代一条硬性标准，一般来说只要是当官的，如果被查到在家不孝，那么你的仕途就到头了。

【科举】

这个就好理解了，就是考试了！只要你书读的多，到时参见全国的统考就行，只要达到进士的标准就有资格去做官了。科举制度始于隋朝，兴盛于唐朝，但是往后一千多年一直延续了这种开科取士的方法，这对于底层的读书人来说是一种最公平的升迁之路了。

总得来说，后世基本上以科举和察举两个并行的多，就像电视剧里面看到的，由某一位大官在皇帝面前举荐某位有才能的人，一般皇帝也是会同意的。

我国的人才选举最早其实可以追溯到先秦时期。

群雄争霸的春秋战国时期，因为兼并战争的频繁发生，贵族又趋于没落，一些下层的知识分子就摆脱了贵族的人身依附，得到了自由流动的社会环境。

这些知识分子如果想要发挥自己的才能作用是需要依附国君的赏识，而国君也需要大批的人才来强大自己的国家，于是乎便兴起了招聘制度。比如齐桓公因管仲的辅佐而称霸中原，秦孝公更是对商鞅的信任而使得秦国更加富强。

除了招聘制度外，春秋战国之时，一些国君、宰相等人会召集一些有学问、有才能的人，作为客卿。

这些人员为官员献良策，或者官员从这些人中挑选适当的人才，委任官职。比如秦国的孟尝君、魏国的信陵君、赵国的平原君和楚国的春申君、以及秦国丞相吕不韦，门下食客都号称三千。

两汉大致历时400多年，在古代的封建社会初期之中，形成的大一统的政治、经济、文化等方面，都获得了诸多发展。

在西汉王朝建立之后，为了适应大一统国家的人才需求、人才培养、选拔和任用，察举制度开始应时而生。到了东汉时期，察举制已经日臻完善，形成了具有中国古代特色的人才和选拔制度。

两汉的教育政策也是以察举制为轴心的。朝廷定制下选举和考试的政策、标准，教育也自然而然地向这些标准和政策靠拢。从察举制来看，主要分为两种，其一为由下而上的推荐，另一个则是由上而下的考核。

如何做一名高效的团队管理者？

首先要明白，管理和领导是两个不同的名词，管理是一门科学，领导是一门艺术，所以说管理学是可以学习的。管理学是起源于西方管理，大部分的管理大师，也是出于西方，尤其是美国，现在最比较知名的是德鲁克，美国的管理大师，他的管理思想被现在的企业家普遍使用，他的著作有《成效的管理者》，《管理实践》等等。建议你可以去看一下。

而中国式管理跟西方管理完全不一样，中国式管理更加注重的是对于人的管理，讲究先管理好自己，才管理别人，把自己管理好了，也就是把别人管理好了。这是跟西方完全不一样的哲学思想。

但是管理这事情是十个人讲，有十种说法，每一个企业家讲的都是不一样的，所以说，关键要看你适合哪一种？

如何成为一个高效的团队管理者？首先是你要确定你的角色是什么？你是中管还是高管吗？这个都是不一样的。

我倒觉得做一个管理者和普通员工相比的话，最重要的素质叫做自我激励，做一个管理者，你可以在业务技能，或者在有些方面比基层的员工差一点，但是自我激励这一点，你要做的很好，通过自我激励，从而达到激励团队，这是最重要的。

大多数人认为，一个优秀的管理者，一定是一个能够以身作则，勇于承担责任的人。但现实是，即使是最好的管理人员，也不能保证他们能有出色的表现。

我们要做的是成为一个高效的团队管理者！

一、授权、放权

有效授权是一项重要的管理技巧。不管能力多强的领导，也不可能把事无巨细大包大揽，这样做只能使管理效率降低。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性。

二、制度管理，双向负责

一个好的管理者知道，优秀的系统管理就像拧螺丝一样，虽然拧紧螺丝需要很大的力量，但只要你从一开始就拧住并收紧，团队就会形成一个自动运行机制。但是，如果拧得不够紧，团队只会越来越松散，最后解体。

第一，善于发掘每个人的特点和潜质。根据不同的人的情况能力，去把他安置到合适的岗位。能正确的识别和定位人和分析人的情况识人是有效管理的第1步。

第二，决策。和裁决，要保持公平公允的基础。应该在团队里广泛的传播和传达，公开民主。公平。这是建立团队成员对领导信任。和尊重的基础。

第三善于使用和制定规则。靠人情靠忽悠。都是不能持久的。持久的管理，肯定是靠一套科学和合理的规则制度。用规则去约束人。让团队的人。知道做了什么会得到奖励，做了什么会得到处罚？用游戏规则去约束人的行为。每个人都会尽可能的避免，受到处罚，得到奖励。

第四，重视知识技能培训。团队里的人，有完成任务有这种意愿，如果缺乏了相应的能力，也是完不成工作的。这个时候团队的领导人就要做好相关的培训和知识技能的传帮带。

第五要有柔性和弹性。在坚持原则的基础上。正确的区分，人为态度，产生的过失。或者是属于正常的过失。非态度和主观恶意。在处罚与奖励方面要有一定的弹性。要考虑到人的因素。毕竟是制度是死的。规则也是有缺陷和不足的。掌握好规则的使用的力度。会进一步凝聚团队的，向心力。

例如对于员工请假。调休。岗位的置换。等等就应该充分的发扬民主有一定的柔性和弹性。

如果坐上了前面5点，基本上管理加以时日，就可以很高效的，由员工和团队成员自行约束自我的行为。并不需要你什么事都去插手。

想要高效的管理团队，要必须让其团队的人有归属感，从外形上的束缚统一的着装发型与日常行为的管理。从内到外的管理能让团队更有凝聚力，看到这你会发现无论是做销售、保险、房地产。都是这种形式的管理，还有偶尔的团队活动能拉近各自的距离。想了解更多心理学咨询关注我每天更新干货。

管理是一项实践，重在行而不在知，读管理大师德鲁克，以下十点最重要：

1.先学会自我管理，树立高效、自律的榜样，这是管理他人的前提。

2.注意团队人员的搭配，让每个人扬长避短，做最擅长之事。

3. 任何事情，事半功倍，找到最适合自己的工作方式。

4.惜时如金，确保你花的时间都有价值。

5.会议高效，花更多时间准备而非开会。

6.找到原则，让决策变得更高效。

7.独特价值，任何人都无法替代你。

8.专注当下，确保自己始终在YES的路上。

9.做事追求一次到位，精益求精，要有工匠精神。

管理四大要素

个人从事营业管理三十年，也上过无数的培训课程，我一直不喜欢教管理的课，我喜欢教如何拓张思维找方法找机会的课。

但在每一次上课的过程我会带入管理四大要素1.自我管理2.严格管理3.专业管理4.魅力管理。

1.自我管理，能管理自己的人才能管理別人，以身作则，要则人遵时上班自己就不能迟到，同时要说到做到。

2.严格管理，一切依公司制度，管规管理才能公平，公正，公开。所有事必须合情，合理，合法让大家有遵循的依据。管理也是一种习惯，习惯管理，习惯被管理，最后就不用管理！

3.专业管理，我相信是最有效的管，自己不懂如何去管理别人。优秀的主管必须是能做，能说，能写，能教！同时要做的比被你管的人更好更专业。教的越多下屬能力越強，你就越轻松，能教別人自己的能力就更強，协同拜访是展现你专业管理最好的方式之一。

4.魅力管理，一个好的领导一站出来就会有一群人愿意跟随他和他一起干，优秀的领导者也是一个演说家，说的话能打动人心，激励人心。但人格魅力除了上面三个管理能力外还一个真心及无私的奉献，认认真真对待的下属，唯有以身作则，无私，专业才能产生人格魅力。

管理是一门艺术！！！！

到此，以上就是小编对于人才培养应与发展相辅的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养应与发展相辅的2点解答对大家有用。