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人才培养高原和高峰,人才培养高原和高峰哪个好

时间:2024-09-07 20:30:08作者:人才招聘无忧网 分类: 如何正确培养人才 浏览:0

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人才培养高原和高峰的问题,于是小编就整理了2个相关介绍人才培养高原和高峰的解答,让我们一起看看吧。

为什么说中国艺术目前只有高原没有高峰?

1首先,我是认可这种书法的。

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2中国当今的艺术界大师确实不少,从现在的展览,比赛中就可以有所体现。可谓是艺术家遍地开花,百家齐放了!这对于艺术界是一种好的作用!

3我认为当今艺术界为什么只有高原而没有高峰,是因为水平的问题。艺术在比较之中,往往是一种纵向的比较。如果和历史上的大家来比较的话,当今艺术家的水平确实一般,和前辈不能相提并论,更不可能超越他们。

4现在的艺术家都很忙,应酬太多,到处办展览。真正能够静下心来认真搞艺术的人能有几个。如果普遍的浮躁现象,怎么可能会出现高峰呢?人人水平差不多自然就是高原了。

5所以要想多出现高峰,而不是高原。我认为要坚持学习古人前辈的优点,只有很好的继承,才能谈创新。还要加强自身文化修养,多交流,多学习!

希望我的回答对你有帮助!

为什么说中国艺术目前只有高原没有高峰,不知这位友指的是哪方面的艺术。就我国总体艺术水平来说,还是朝好的方面在发展,比如美术,舞蹈,雕塑,音乐等等,站在外国人立场上来说,中国以上艺术水平有的巳径例入了世界前列。这是无可争辨的事实。所谓高原高峰,这要看从什么角度,各自人们的欣赏力来看。

哪有什么高原不过是有个高坡而已,高峰从何谈起呢?原因也简单,集体无意识,还在那自说自话的同时人云亦云。冷板凳坐不住三天,著作却都己等身了,这不是很扯蛋的事吗?!不说也罢。

大家都知道艺术本身就是没有标准的,就像是永无止尽一样。而我百度了下,所谓的高原:就是指海拔高度在5000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区。而这一解释表示说是上升到一定高度的就被称之高原;而高峰则是高原上最高的山峰。高峰是指有一定明确的高度的山峰,是有顶的,有尽头的。而艺术本身就是没有尽头的,所以说中国艺术目前只有高原而还不存在高峰。

同一时期的艺术,必带有同一时代的烙印,也就是说,同一时代无论是在艺术表现形势上,还是艺术水准上,都会有一定的同质化,因此,即使这个时代的艺术再过繁荣,整体水平再高,那也将是大片的高原,

在高原上突兀而出的高峰,必将是突众而出,这种从大众亦或小众中的突出,即需与众不同的创新

古今中外,所有的创新,都是由极个别者感觉到这种时代前进的脉搏,其所进行的探索与尝试,必将异常于社会主流,因此,也必将会受到社会主流不同程度的抵抗
就拿书法界中的一伟大丰碑颜真卿来说,其当时一改二王之书风,独创宽博朴拙的颜书,不亦被讥讽为如张手立足的农夫吗

因此,即使当时有所突起,也会被时人视为异常彭起的大包,而不是令人仰视的高峰

时代的高峰或己显现,只是未被发现,历史证明,这一座座高峰,其实都不是确立于当下,而大多都是被后人所发掘

陈述直奔主题,观点或许偏激,不当之处,敬请各位老师批评讨论

谢谢你的邀请。我是千千千里马。你提出的问题是一个文化普及与提高的问题。

近一些年来,从国家层面到普通老百姓,都在呼唤高水准的艺术,这是社会性文化素质整体提高的需要。

你想一想,原来我们的大学生如同凤毛麟角,如今,每年六七千万的大学生毕业走向社会。他们就是未来,他们有自己更高的文化营养的需求。

如果都是同质的艺术,那就显示不出来创造的活跃性。


我们就以唐代为例,说说书法创新。唐初的书法家就有欧阳询、虞世南、褚遂良三位大书法家。武后时期就有薛稷、钟绍京、徐峤之不止这三位大书法家。唐玄宗时代又有更多的书法家,如李邕、孙过庭、张旭、徐浩、颜真卿、怀素等等一些大书法家,晚唐还有柳公权这样的楷书大师。你看唐朝的出了多少大师?

那么,大师是不是与文化繁荣关系就很密切?那是没有一定的。

大师需要勤奋加天才。也需要科学研究。

虽然今天优秀人才很多,但是真正做学问的人不多,把学问做到大师级层次的人更不多。

一个时代需要有一个时代的创新精神和创新天才。

要创新就需要做历史上最伟大的学问。

歼2O和歼10系列战机能适应高原作战吗?

J20/J10上高高原机场没有问题(高高原)就是指西藏地区机场!中国的所有机型在验证试飞过程中,首要一个科目就是上高高原机场进行试飞!已经公开报道过的国产J20、J10、Z20、C313、Z18都上青藏高原机场进行过试飞,J11、JH7甚至还上高原机场驻训,战备值班。中国的地域辽阔这些年航空工业的产品新型号飞机不断装备部队,高原,高寒性能是航空工业对企业产品的基本要求。么嘛达!

到此,以上就是小编对于人才培养高原和高峰的问题就介绍到这了,希望介绍关于人才培养高原和高峰的2点解答对大家有用。

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