新高考下人才培养，新高考人才培养模式

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新高考下人才培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍新高考下人才培养的解答，让我们一起看看吧。

新高考改革具体是要培养哪类学生？你怎么看？

国家启动新一轮高考改革的目的是更加重视学生的个性成长和发展需求。通过选择，让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才。

详细解说一下

从学生的角度说，就是有个性地发展

个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。而个性全面和谐发展是指使学生在身体、道德、智力、劳动、审美等方面都得到健康的发展，同时使每一个学生的个性和才能都得到充分的发展。

【解析】透过个性发展的定义，可以看出初高中教育在孩子个性发展方面的重要意义。这个时间段如果我们不能培养孩子的良好个性发展，那我们的教育就是失败的教育。个性的全面发展就是过去说的“五育”并举。

现在的新高考改革取消文理分科，学生高中阶段14科都要学习，参加学业水平测试。这就是注重对学生全面素质的培养。

然后参加高考选拔性测试，考试科目由基础科目的语数英和个性测试的“3+x”组成，这注重对学生个性化和专业化的培养。

从高校的角度说，就是选拔到需要的人才进行专门的适路培养。

高校培养人才应该讲求适销对路，就是精准找到想要学的人，这就是个性化培养。过去想学不想学的都进来了，不想学的浪费了学校的资源。现在新高考改革就是要解决这个问题。高校有了更多的选拔的自主权。而学生也有了更多的选择想上到什么样的学校。

现在回到你问的问题上，新高考改革其实是针对所有高中学生，目的是培养具有全面素质的个性化的人才。每个学生都在其中，每个学生都会收益，新高考改革关系到我们民族的未来！

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国家启动新一轮高考改革的具体目的是为国家培养具备全面发展和个性品质突出的人才。通过命题制度改革让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才。

要详细全面回答这个问题，我们要首先看看国家有关新一轮高考改革的文件及其改革的路线图，是什么。

国家于2019年6月19日高考结束后不久出台了新一轮高考改革的文件《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。文件对稳步推行普通高中教育教学改革，综合推进新课程、新高考改革，做了全面，系统，纲领性顶层设计和全面部署路线图，是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。

文件中有最重要的一段表述是：深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。这段话可以说是划定了高考改革的最具划时代意义的重点核心。划重点全国统一命题以高中课程标准为命题依据，不再制定考试大纲。

文件规定中明确规定“实施普通高中新课程的省份”今后不再制定考试大纲。新一轮高考改革主要是在于构建新时代全面的人才培养体系。

第一是把突出德育时代性放在了第一位，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节；从国家层面强化对学生的综合素质培养，拓宽旨在培养综合性人才的综合实践渠道；完善综合素质评价，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。

第二是优化课程实施。制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材；完善学校课程管理，加强特色课程建设。

第三是创新教学组织管理。有序推进选课走班，满足学生不同发展需要；深化课堂教学改革，推进信息技术与教育教学深度融合；优化教学管理，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程。

第四是加强学生发展指导。注重指导实效，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我；注重利用各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。

第五是完善考试和招生制度。规范学业水平考试，深化考试命题改革；稳步推进高校招生改革，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。

从文件中不难看出，新高考改革的最重要目的就是要从改革高考制度开始，从制度上做保障，不再依据考纲及考试说明命制试题，最大限度的减少死记硬背，只啃书本的“书呆子”型“人才”。

把培养具有全面发展并具有高尚德育综合素养，且具有鲜明个性化发展方向的人才作为未来培养人才的主攻方向。个性化发展之所以重要是因为它是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。而个性全面发展是指使学生在思想道德、智能智力、劳动能力、审美能力、身体素质等方面都得到健康和谐稳定同步的发展，同时使每一个学生的个性和才能都得到充分的发展。

综合理解分析新高考改革的目的就是在于培养什么人的问题。新高考改革是要坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应新时代社会生活、接受新时代高等教育和新时代未来职业发展打好全面发展和个性突出的基础，努力培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。

高考是人才优胜劣汰的选拔吗？

你所说的难道人生就被这一次考试决定了吗？其实是你只看到了这一次，在你看不到的地方，还有很多很多人为了梦想奋斗。在大学的图书馆，你可以看到为考研奋斗的人，在建筑工地，你可以看到为了家庭而努力的人。有在手术台上坚持数个小时完成手术的医生，有在为境内安定坚守边境的士兵，有为未来而在实验室常住的科研人员。他们都是值得敬佩的，只是你还没有看到他们的坚持，没有看到他们因为无法接近理想时而嘶喊。

再说意义，在中国，穷人的孩子靠什么来突破阶级？高考。教育的意义是不言而喻的，我看到的在公交车前主动排队的，大多是大学生，我看到的泼皮无赖，大多没有太高的知识水平。当然有个例，但教育对个人素质及其他方面的提高是你不可否认的，而高考就是考察教育水平的最直观的手段。

对个人而言，十八九岁正是你开始为了自己而努力的时候，而高考只是你的第一次挑战，当然你可以选择绕过它，还有别的方法实现人生价值，但是，又有哪一项是容易的？又有谁是容易的？他们更成熟，不会轻易在你面前流露出软弱，但谁又知道他们有没有因为自己的无力而嘶喊过？

到此，以上就是小编对于新高考下人才培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于新高考下人才培养的2点解答对大家有用。