人才培养重在思想，人才培养思考

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养重在思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养重在思想的解答，让我们一起看看吧。

培养尖端人才的教师标准是什么？

所谓顶尖，那就必须站在巨人的肩膀上。

优秀的老师，并没有那么多大道理，他们教育孩子，或者培养学生，最明显的就是举重如轻！

老师的能力强，而且有博大的胸怀，是前提。

另外一个方面，老师必须有理想。千里马常有，而伯乐不常有。伯乐是什么人？伯乐自己必须有一日千里的理想。

首先，能够敏锐地发现天才学生的长处，并且指导学生树立理想，能够推荐最好的导师给天才学生，这是可以培养顶尖人才的老师。

作为顶尖人才的老师，自己必须有比普通老师更高的见解，更专业的学识，更科学的训练方法。

老师，是学生的人生领导者和学业引路人。

老师必须知道，在您培养的学生所研究的专业上，世界上的最先进的理论和成果。要能够让学生从一开始就知道自己可能面临的困难。知道自己应该做的或者必须避免做的一些工作。

问题的解决，需要时间。成功不是直到最后的问题解决才算成功。必须让学生知道，每一个突破，每一次进步，都是成功。无论是谁都是在成功的路上，都无法走到最后。

牛顿力学，在当时可以说很成功了。现代人去看，那也只是人类探索世界的最初的一小步。

这话纯属放屁，根本不存在所谓“尖端人才的教师标准”。提出这个口号，应该是在办公室钻研的某些教育专家或教授吧。

“因材施教”、“教无定法”、“学历高，教学未必出众”等。教学上的经验、俗语，多如汗牛。事实告诉我们，不同学生，就有不同教学方法。城市里那些被“评”上“优秀教师”的，到另一所学校，其教学成绩未必很好。

因而，所谓“尖端人才的教师标准”根本就不存在。然而，某个教育专家、教授，总想新闻媒体那样，哗众取宠，取词响亮。实则有此母鸡下蛋时高叫“我得、我得”。听起来实则可笑。

如何培养人才？

其实，学生们学习优劣的区别，不在于分数之高低，而在于悟性之有无。悟性与知识多寡无关，与学历、学位无关。

一个人无学历而有悟性，能够更有效地获取有用的知识，甚至创造新知识。反之，有学历甚至高学位而没有悟性者，是绝对不能成为杰出人才的。

每一个生理发育正常的人，都有潜在的悟性，需要开启方能够显现出来，但僵化的教育制度，把大多数人的悟性给窒息了。

那么，怎么开启悟性呢？古人曰：学必悟，悟而生慧。学习的本质是悟道，悟通天下，悟得智慧。所谓悟道就是获取隐藏于知识背后的智慧。

悟性重在悟，它是在无功利、无压力、无恐惧的心境下，通过自学、自问、自疑、自答、自赏、自娱等一连串的顿悟过程而获得的。

因此，无论是“天才少年”或是适龄青年，也无论是大学生或是没有机会读大学的人，只要具备了上面其几个方面的素质，都是能够成为杰出人才的！

以上是我关于学习素质论的基本观点，由此就能够很好解释为什么进名校和从名师的人有的能成为杰出人才，而有的却不能；另一方面，没有进名校甚至没有机会上大学的人，却也能够成为杰出的人才。

这其中，最重要的区别，就是学习者是否掌握了成才的这些重要素质。

谢谢邀请，很高兴回答这个问题，因我本人就是职场人士的原因吧，所以对于此类问题深有感触，今天借此机会也和朋友们分享一些经验之谈吧，希望职场朋友们能喜欢。

人才培养，对于企业的人力资源管理来说，是一个非常重要的板块，也可以这么讲，企业的核心离不开人才梯队，企业如果没有人才可用，这个企业也离倒闭的日子不远了。

对于企业的人才培养模块，首先需要企业有健全的人力资源管理系统，因为只有企业的体制规范，才能有序的发展培养人才，反之则无用之功。

那么，企业的人力资源管理体系怎么建立呢？以下流程可供大家参考：

1，人力资源规划

2，人员招聘与配置

3，培训开发与实施

4，绩效考核与实施、薪酬福利

5，员工关系管理

6，人力资源管理

到此，以上就是小编对于人才培养重在思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养重在思想的2点解答对大家有用。