芜湖繁昌人才市场，芜湖繁昌人才市场招聘信息

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作为一名教师，你赞同孩子去上辅导班吗？

作为一名小学生家长，同时也作为一名曾经的教育工作者，我的孩子也在上正规的课外辅导班。虽然知道这样会压缩孩子的休息时间，但也无奈而为之。当然也尽力压缩课外辅导的课时，每周只接受两堂课。

现在的教育形势，一方面是国家推行九年制义务教育，努力推进为学生减负；另一方面，课外辅导机构如雨后春笋般地涌现，大的、小的，正规的、违规的，想方设法占领学生的课余时间。

以前，参加课外辅导班的孩子，多以补充功课为目标，参加辅导的多为课堂知识掌握不太好的人群为主，重点是在“补差”；现在，各类辅导班竞相涌现，有对课堂知识进行细化补充的，更多的则是为了增强孩子的竞争力，“先学一步，深学一层”，跑在了课本前面，有“补差”的功能，但重点是在“培优”。

当前，在学生家长中，广泛流传着这样一句话，那就是：“不能让孩子输在起跑线上”。以前的起跑线，基本锁定在高中阶段，高一起跑，高三冲刺。但近年来，起跑线不断前移，已经前移到了初中、小学，乃至学龄前阶段，教育已经成为一场马拉松式的比拼。有的家长给孩子报了各式各样的辅导班，有文化班、兴趣班、健身班，文化班又分若干科目，双休日孩子根本无法休息，转战各种辅导班，有的为了避免时间冲突，家长也是绞尽脑汁，费心心思。家长累，孩子更累。家长还要对孩子进行“远大理想教育”，要懂得“先苦后甜”的道理，成功都是拼出来的，没有人能随随便便成功。

对于孩子接受课外辅导的问题，官方历来持否定态度。但学生家长也有自己的无奈。中国有句老话，叫做“人无远虑，必有近忧。”在当前应试教育的体制下，高考考高分才是王道。一方面呼吁为学生减负，但在高考一考定胜负的教育体制未得到根本改变的大背景下，孩子今天不努力学习，不奋力拼搏，明天又该何去何从？每年高考过后，报刊电视网络……各式各样的载体，铺天盖地不厌其烦地介绍高考状元的成功经验，刺激着家长的神经。虽然知道现在随着就业门槛的提高，大学毕业即失业的状况也比较普遍，但985、211之类还是比较有保障的，这也更加说明了高考考取高分的价值和力量，只有硬着头皮，千军万马挤独木桥。

一方面，在学校里，课上要推进减负；另一方面，课下学生们一头扎进培训机构，进行恶补、进行提升，已经形成一个无限循环。学生无奈、家长无奈、学校也无奈。一个班近50个学生，基本都在补习功课，提前掌握知识，学校的课堂教学也随之简化，甚至减化，如果你的孩子不参加辅导班，难保会陷入听不懂、跟不上的尴尬境地，到时作为家长，你还能淡定吗？讲原则、喊口号，对家长来讲，根本无济于事，显得苍白无力。

当然，我们不赞成不顾孩子实际的拔苗助长，但是谁也不愿意让自己的孩子因为起步晚、起跑慢，而在教育长跑中掉队。还是要根据孩子的实际情况，从而有针对性地加强孩子的学习教育。

安徽省2019年文科第一名刘鑫，今年考了681分。据刘父介绍，高中三年，刘鑫从未补过课。但刘父很感谢老师，说只要有问题，老师们就会帮孩子解疑释惑。

就读于四川成都石室中学一个班的双胞胎兄弟张家杰、张家豪分别取得理科总分718分和705分的好成绩。其中张家杰的数学单科成绩更是拿了150分！一分未丢。

进入高中后，双胞胎兄弟没有参加任何补习班。“抓紧课堂时间，提升学习效率。”“该学习的时候就好好学习，认真完成老师布置的作业。”“晚上10点半睡，早上7点起床。”这是他们的学习经验。

母亲寇女士介绍，兄弟俩自信快乐，互相暗中较劲，在五年级时就考完了钢琴10级（业余），中途还学了跆拳道、书法等等。“平时他们喜欢打篮球、看书，尤其是科技类的。”

繁昌一中理科生鲍文楚在今年的高考中取得708分的好成绩，排名全省第二。

鲍文楚介绍，高中学习就是要多思考，主动钻研。第一，研究一道题，一定要研究透彻了，其它同类型的题目就都会了。第二，高中学习一定要有耐心，对自己的优势、弱项非常清楚，“我和这个缺点(不够细心)斗争了三年，一点点地改变，尽量不让自己在这方面丢分。”

从学霸们的学习状态来看，他们并不推荐补课，但他们很讲究学习方法：

1，相信老师，课堂效率高，不懂的及时问老师；

2，喜欢钻研，遇到问题要往透彻的方向努力；

3，保持乐观积极的心态和充足的睡眠；

谁都不愿意去看医生，但是有病了能不去看医生么？孩子也一样，如果是学霸还用的着补课么，又花钱又浪费精力，孩子在学校的知识掌握不够好，回家又不主动积极学习，跟不上学校的节奏，越学落的越多，越多越累，久而久之学习成绩差啦，学习也消极了！学习竞争力又大，为了提高成绩怎么能不补课啊！就像一个人的身体差，虚弱，就得吃点营养品去补充啊！补课和补身体一样，都是被动的选择。

我赞成两类学生去辅导班。一类是在课堂上“吃不饱”的；一类是在课堂上“消化不了”的。

由于教师在课堂上授课的内容主要是面对80%左右的学生，不可能所有同学都能兼顾到，因此有一部分学习基础好、能力强的学生总是会感觉课堂学习很轻松，缺乏挑战性。对于这部分同学，就可以在课外时间参加强化提高类的辅导班。一方面可以增加学生的知识容量，增强学生对知识的深化理解与运用，另一方面还可以满足学生的心理需求。而对于在课堂上“消化不了”的这部分同学，由于他们的基础知识薄弱，学习能力较弱，老师在课堂上也没有时间节节课去给他们进行反复讲解，因此这部分同学适合参加一些巩固基础知识、强化基础知识应用的辅导班，对课堂上学过的知识反复强化、熟悉熟练。当老师在课堂上讲授新知识时，不会因为旧知识的的不熟而影响新知识的学习。

虽然参加辅导班是因人而异的，但有一个共同的前提：就是学生在学校课堂上必须认真学习才行，否则参加什么样的辅导班都没有用，甚至是有害的。不能将课堂上的学习与课外辅导班的作用颠倒。辅导班又可称作补习班，就因为辅导班是课堂的补充。千万不能本末倒置。

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