淇县引进优秀人才事业编，淇县引进优秀人才事业编公告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于淇县引进优秀人才事业编的问题，于是小编就整理了1个相关介绍淇县引进优秀人才事业编的解答，让我们一起看看吧。

如果只把“德智体美劳”中的“智”当作教育的目标，会有什么后果？

感谢你把这个问题让我提问。德智体美劳全面发展，是我国教育培养人才的基本方针，目的是培养对社会又红又专的有用人才。德、智、体、美、劳5个方面缺一不可。如果缺少某一个或某几个方面，而只拥有某一个和某几个方面，这样培养的人才的素质必然是不全面的。比如，如果只重视开发某一个人的智力，而忽视其德育的培养，这样人才培养的后果是，他或她可能考试成绩很好，能技术创新，搞发明创造，但因德行不行，有可能把好的智商，用来创造危害社会的技术或发明上。而且他的智商越高，所创造的技术或发明的危害程度可能越大。同样，如果一个人的智商很高，但他的身体不行，也是不能用好的智商持续为社会作出贡献。对只重视智力，而轻视美育、劳动的情况也大致如此。总之，一个人的德、智、体、美、劳，必须全面发展。只有这样，所培养出人的素质才是全面的，对社会才能起重要作用。

德才兼备是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，但圣人也好，君子也吧，小人也好，没有一个好的身体什么都不是！司马懿和诸葛亮的故事就说明这个问题，最后取得胜利的是司马懿！

记得我们上小学（那时刚解放没几年），伟人毛主席亲改“三好学生”排序，把“身体好”调进第一位！

毛主席想到孩子们是祖国的未来，希望祖国花朵个个身体健康，打好成长基础！

很高兴接受你的邀请回答问题。“德智体美劳”全面发展是我们的教育方针，假如只把“智"当作教育目标就会带来严重的思想道德问题。广大学生就会迷失前进的方向，可能会培养出道德品质有问题、政治倾向有问题的学生来。他们或许会对社会造成危害，智力发展越好对社会危害越大，那样的智育又有什么意义呢？

我们的教育方针是德智体美劳全面发展，把“立德树人”放在第一位，也就是把道德品质放在第一位，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质。

古人讲：“修身齐家治国平天下”，把“修身”放在第一位，如果个人的道德品质不好，家也不能“齐”，国也不能“治”，天下也不能“平"。

如果没有良好的身体，什么事也做不成。身体是革命的本钱，是幸福生活的保障。四体不勤，五谷不分，整天病殃殃的，那能做成什么呢？身体好才能够精神抖擞，生龙活虎，才能够干事创业，为国家做出更大的贡献。没有良好的身体素质，什么事也做不好。

美育是与德育相辅相成的。善于发现生活中的美，大自然的美，人的心灵美，环境美，只有善于发现美，才能够欣赏美，塑造美，崇尚美，也是培养良好道德品质的一个重要途径。

劳动是人类生存和发展的基础。劳动是一个民族存在的前提，劳动创造了生活，劳动创造了美，劳动创造了财富，劳动创造科技，所以，培养学生热爱劳动的习惯是重要的基本素质。当前，党中央提出了加强对学生劳动教育的要求。

所以在新时代，广大家长、教师应该认识到孩子全面发展的重要性，着眼于孩子的全面发展，而不是只抓学习。

教育行政部门应减少学校之间分数的评比。学校领导特别是中小学的校长，应淡化把分数作为评价老师的指标，多对老师进行综合评价。

作为国家应该逐步改变一次考试选拔人才的方法。采用考试、考评方法多样化的选拔方式，从重视知识到对学生的全面、综合评价，采用多种人才选拔方式。

用人单位也应该改革用人制度。不要把名牌大学毕业当作是选拔人才的为唯一条件、关键指标，而是想办法考查人的综合素质、素养。

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