丘成桐中国引进世界人才，

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丘成桐数学班培育了多少人才？有成才的吗？

《射雕英雄传》中全真道长丘处机培养了杨过，而江南七怪培养了郭靖，各授以秘密武功，以期来年以弟子比试高低。

今有清华教授丘成桐数学大师开馆收徒传数学才能，而北大则成立北大数学班与之争雄。丘成桐数学班的英才们茁壮成长中。北大不遑多让，也于同期开数学英才班与之抗衡。

2018年5月19日丘成桐数学英才班成立，高中二年级、三年级学生均可报名，数学家丘成桐直接指导 。丘成桐教授获得过数学菲尔兹奖，这个奖项是数学界的最高奖，相当于诺贝尔奖。

丘成桐小时喜欢数学，独立思考过以一个圆规和直尺均分以个角的几何问题，不得其解，后才得知这个问题不可解。对于数学的痴爱，兴趣在成长中的作用，丘成桐有亲身独到领会，他希望帮助更多有数学天赋的少年成才，促进数学的研究。

丘成桐数学英才班2018年拟定招生不超过15名，2019年拟定招生不超过20 名，2020年招生 拟定招生不超过20 名 ，2021年招生不超过30人。从招生15名到20名，到名额提高到30名，已经办了四届，名额提高，这个班应该是办得不错的。学习的学生也都是10多岁的孩子，应该还在学习阶段，没有看出出了什么大成绩。他们前三年打基础，练基本功，后二年由大师亲授。第一届还没毕业，能完成五年学习都将是数学上的高手。

2021年3月初步入选68名，来自各地中学，其中有一半以上学生最后会落选，因为今年名额也最多只有30名，还宁缺毋滥。入选者也都是佼佼者，而入选后能否继续学下去也还在于个人努力。丘成桐教授就说过，不相信有天才，没有因为灵感而获得突破的，都是勤奋思考的结果。

我预感到成大才者极少，因为成为大才的根基——天赋——太弱小了。

无论是学习或是工作，都需要动力。我认为动力有三类：天赋兴趣（我喜欢……）、使命感（我必须……）和被迫（我只能……）。

天赋兴趣是与生俱来的最强大最能持久的学习与钻研动力，是百分百的乐此不疲的内驱力。使命感是根据需求而产生的，虽说可以转化为内驱力，但强度比起天赋兴趣就差多了。被迫是百分百的外驱力，虽说压力也可以转化为动力，但动力强度最弱。

在当下的教育环境下，为了不输在起跑线，把孩子的起跑线一直在前移：从中学到小学，再到幼儿园、学前班，恨不得在三岁前就学完加减乘除、背多少唐诗。殊不知在持续性的知识灌输环境下，孩子的精力会被强行拽到大人规定的方向，毁了孩子自身的天赋，使孩子成年后的人生动力大为减弱。

我认为，要培养大才，必须从幼小抓起，在早期最重要的就是：呵护天赋！对孩子的教育进度不能超过孩子的智力增长速度，力求让孩子的天赋保持终身。然后遵循孩子的天赋方向上培养，因材施教，将孩子的天赋变成能力。这才是通过教育培养大才的途径，无论是基础领域还是应用领域。

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